全國政協委員、武漢大學校長張平文：

高校對待人工智能“堵不如疏”

  近段時間，ChatGPT掀起了人工智能的新一輪熱潮，也引發了高教界的某種恐慌。據報道，美國紐約和西雅圖等地的公立學校、法國巴黎政治學院以及我國的香港大學等高校都禁止學生使用ChatGPT。

  “我并不贊成一些高校禁止使用ChatGPT的做法，年輕人有使用高科技獲取知識的愿望，這是一紙禁令所無法阻擋的。”全國政協委員、中國科學院院士、武漢大學校長張平文表示，“對待ChatGPT的使用態度應像治理洪水一樣，堵不如疏。”

  在他看來，相對于上一輩人，如今的年輕人作為“數字原住民”，當生活模式發生變化時，更要用積極的態度理解和擁抱社會的進步。

  從本質上說，ChatGPT屬于工具應用。“高校可以通過各種方式引導學生，使其不用ChatGPT替代本該自己進行的學術訓練，不觸碰學術規范紅線，盡管這些學術規范在未來可能會在技術的倒逼下不斷改革。”張平文說。

  面對人工智能等新技術的挑戰，如何培養學生是教育者需要深思的問題。

  張平文指出，當下“00后”學生生活在一個物理世界、人類社會、虛擬世界交融的時代，他們有能力把三者融合得更好。很多學生在數字化方面的技能甚至超過了教師。這是“師不如弟子”之處，教師要接受這一事實，不能居高臨下，要虛心向學生學習。

  在現實生活中，人與科技對壘的現象越來越多。他舉例說，一名教師在課堂上授課，學生如果覺得特別乏味，很可能馬上放棄聽課，轉而在網上尋找同一課名的慕課。誰講得好就聽誰的，這給教師教學帶來了前所未有的壓力。盡管如此，張平文仍認為，要采取開放態度，理解學生的行為，甚至向他們學習，在這個過程中更新教學方式，實現師生之間融洽的互動。

  他告訴記者，在這個過程中，高校更要重視ChatGPT等人工智能所不能代替的教育功能，要訓練批判性思維，不要滿足于算法推送的現成答案；要加強大學人文教育，提高學生的人格養成和精神境界。

  虛擬世界中有一個概念叫“信息繭房”，指一個人在虛擬世界中很容易因自身偏好被某方面的信息包圍，不像真實世界那樣可以聽到不同聲音。“在虛擬世界里，算法會自動幫人屏蔽掉一些信息，讓人只看到想看的信息。而在物理世界中，想屏蔽掉各種信息卻不易做到。在明辨真相上，教育應發揮重要作用。”張平文說。

  把現實與虛擬混淆是當下不少年輕人的通病。過度沉溺虛擬世界本就不利于一個人的身心健康，不少心理問題的發生都與之相關。“解決這一問題需要加強現實中的人際互動，以及更加重視人文教育。”張平文指出。

  他解釋說，讓學生了解虛擬世界本質的同時，高校更應讓學生意識到什么是真正的“以人為本”。網上聽課與面對面授課有很大差別。從信息的雙向交流看，課堂優于網絡。在課堂上，學生體會到的是以人為本的教育，從教師的一言一行中學習做人、做事，體會他們嚴謹求實的科學精神、有教無類的職業素養，這體現了立德樹人的本義。

  此外，隨著數字化、智能化的發展，對于學生人文素養的教育更需要加強。高校的人文教育在未來會變得越來越重要。“特別是文史哲等學科，以及通識教育中的文史哲課程，對學生的人格養成、精神境界的提升本就發揮著重要作用。未來，它們的作用將會更加突出。人際互動和人文素質培養的必要性充分說明，數字技術無法真正代替高校的環境育人作用。”張平文說。■

（原文刊載于《中國科學報》 2023-03-07 第3版 高教聚焦）